百名校长谈“双减”丨商洛市山阳县城区第二初级中学校长杨建全：抓好课堂教学“主阵地” 让教育回归本真

编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。

百名校长谈“双减”嘉宾：商洛市山阳县城区第二初级中学校长 杨建全

商洛市山阳县城区第二初级中学校长杨建全。

形成“123X学本式”高效课堂模式 优化、拓展课后服务内容

杨建全认为，“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量和课后服务能“增”上来。 为了提升课堂教学效率和质量，学校形成了“123X学本式”高效课堂模式，即坚持“以学生为中心”，坚持课堂“自主、开放”原则，通过“课前预习质疑、课中展示点评、课后总结反思”三个阶段落实教学目标；各学科根据自身特点，灵活调整教学方法与课堂环节设计，实行分层教学，学校始终坚持把课堂教学作为提高教学质量最根本的途径。

与此同时，学校规范教学管理工作，积极开展多种形式的听评课活动；鼓励基础学科教师精心设计作业内容，分层布置作业；开展“五认真”老师评选活动，培养老师的争先意识。

商洛市山阳县城区第二初级中学。

“在课后服务方面，周一到周四的晚上学校安排两节课后托管服务，老师只作个别课业、作业辅导。我们还开设了篮球、跆拳道、声乐、陶染等社团，让学生自主选择参加，学生们增强自信、提升素质的同时，也为校园注入更多活力。”杨建全说。

集体研讨作业布置 实行弹性作业、个性化作业和创新作业等

杨建全介绍，学校通过三方面破解作业数量过多、质量不高、功能异化等问题。一是抓制度落实，明确作业数量和时长标准，开展作业布置专项督查和学生调查问卷，落实每天作业公示制度；二是加强教研，把作业布置作为教研的重点内容之一，集体研讨作业的育人功能、数量控制、科学设计以及如何精选、如何分层布置等。三是严格落实“凡布置必批阅、凡批阅必讲评，凡错误必纠正”的作业要求。杜绝让家长检查、批阅或让学生代为批阅的现象发生。

商洛市山阳县城区第二初级中学课外活动。

让家长主动融入学校 实现家校联手共同教育

“学校从这三方面入手，让家长主动融入学校，实现家校联手共同教育。” 杨建全介绍，一是通过学校公众号、班级微信群等，加强 “双减”政策宣传，引导家长形成“减负”共识；二是加强家校沟通，每学期开展一次“家长开放日”活动，家长代表入班听课、检查教案备写和作业批改情况、观摩社团活动、体验就餐等；三是实现家校联动，邀请家长积极参与社团活动，承担训练辅导工作，自觉加入学校“护校队”，在巷子口、岔路口值守，安全护送孩子到主街道。

商洛市山阳县城区第二初级中学课外活动。

实行“双减”后，家长的心态已发生了变化。一类家长更加焦虑，他们认为孩子成绩本来就不理想，“双减”后，作业量少了，孩子的成绩可能还会下滑。另一类家长更加自信，他们明白“双减”减的是孩子的学业负担和作业负担，并没有减掉家长教育孩子的责任与义务，这正是他们的孩子实现弯道超车的绝佳机会。

他建议，在落实“五育并举”和“健康第一”教育理念的过程中，要让学校教育与校外实践、课内与课外、线上与线下、师生与社会的教育资源得以有效整合，共同构建“大课堂”概念。通过统筹作业管理，加强作业多元设计、有效评价和拓展课后服务，让教育回归本真，让学生真正享受高效快乐的学习生活，这样“双减”政策才能真正持续地落实下去。