百名校长谈“双减”| 汉中市南郑区城关小学校长古红：课后服务要因地制宜、因时制宜 不能搞一刀切

编者按：“双减”政策落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往的教学理念进行了调整。校长们对“双减”政策怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施的过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西省委教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各市级学习平台推出《百名校长谈“双减”》策划，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长的改变，探寻优质教育之路。

百名校长谈“双减”嘉宾：汉中市南郑区城关小学校长古红

汉中市南郑区城关小学校长古红

南郑区城关小学校长古红告诉记者，学校为践行“双减”政策，提升学生素养，采用内外齐抓、多措并行的方法，在提升教学质量、作业管理水平、课后服务水平等五方面发力作为，扎实推动“双减”工作落地见效。

探索开展“1+X”课后服务模式 让学生“走班选课”

在提升课堂教学质量方面，学校通过教材教法研讨，优选教学方法，提高教学效能；组织集团化办学活动，积极探索减负增效的新方法；落实培优与辅困相结合工作，减轻学生负担，满足不同学生需求。

在提升作业管理水平方面，学校先后出台《南郑区城关小学关于减轻学生课业负担监测制度及八项规定》，从制度上规范作业管理。同时，根据学生学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，要求教师作业做到“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

南郑区城关小学校长古红和学生们。

在提升课后服务水平方面，学校率先在南郑区探索开展了“1+X”模式，即每天1节作业辅导课，为学有余力的学生开设一节兴趣特长课，并分年级制定了本学期课后服务内容。“在学生兴趣特长课上，学校采用‘走班选课’的方式，让家长自主为学生选择两门兴趣课程，充分尊重学生的兴趣意愿，凸显个性发展这一理念。”古红说。

在提升教学质量监控方面，学校积极破除“唯分数”的评价体系，探索开展了多元评价机制，严格管控作业难度，精讲精练，加大音、体、美、劳等技能评价，为学生全面发展及多元评价体系建立打下基础。

在提升家庭教育质量方面，学校加大“双减”政策宣传，引导家长配合学校落实政策。利用微信平台多角度进行“双减”政策、课后服务方式、家校配合方法宣传6次，发放《南郑区城关小学“双减”问卷调查表》及“双减”致家长书一万余份。

南郑区城关小学体育活动。

“11月初，我们学校还召开了线上家长会，就‘双减’是什么、为什么‘双减’、学校要做什么、家长要做什么进行专题讲座，对《中华人民共和国家庭教育促进法》进行了宣讲，参会家长3000多人，72名家长在会上交流了双减中自己的做法，充分发挥学校对家庭教育的指导，家长之间的相互正面影响和教育，达到合力育人的目的。”古红说。

课后服务要因地制宜、因时制宜 不能搞一刀切

古红表示，通过这一百多天的实践，学校在推进“双减”工作还要注意三方面内容。

一是树立家长、教师、学校科学的教育质量观，快速建立起区域行业考核学校办学质量、学校评价教师教书育人能力、教师评估学生素养发展水平的标准和机制。“这个至关重要，这根指挥棒不变，‘双减’就成了形式，就可能象一阵风刮过，持续力、长久性无法保证。”古红说。

南郑区城关小学丰富的课后活动。

二是解决课后服务的水平持续提升与师资不足、水平不高的矛盾。古红认为，课后服务要想让孩子开心的学、快乐的学，尊重每个学生的个性发展，就需要不同的社团、特色课程，现有的教师明显不能满足这一需求。“首先，要挖掘已有教师的潜能、特长，再加强培训；其次，再引进社会力量，补充缺口，需要严格资格审查和教学过程管理，避免上内容上、思想上出现问题。这就对学校的管理增加了难度，对教师培训的培训范围不断扩大，内容不断增容。”

三是课后服务要因地制宜、因时制宜，不能搞一刀切，不能冬天、夏天一个样，城区、农村一个样，特别是在时间上，要考虑地域、气候因素，在确保师生安全的基础上开展课后服务。